לומדות מניסיון (נכתב לאחר העברת השיעור)

הערות ודגשים:

מומלץ לצאת לשיעור המשך בסביבה הקרובה במטרה לתת לילדים להתנסות במדידה של פרטים באמצעות חפצים מהטבע כגון: עלים, אבנים ועוד.

המלצות הנוגעות להעברת השיעור שנית:

היינו מקדישות זמן לשיעור כפול ולא ל-45 דקות.

במעבר הראשון המורה הייתה צריכה לתת לילדים להתנסות באופן עצמאי על מנת למדוד 30 אמות ללא הכוונה.

מחשבות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות):

כיוון שלא בכל כיתה יש 30 תלמידים, ניתן להשתמש במשימת פתיחה כהזדמנות לתרגול כפל (כפולה של 5,6,3,10) לבקש מהילדים להגיע ל-30 אמה בכל מיני כפולות שונות. אפשר לסמן על האדמה עם מקל את הנקודה שהגיעו אליה כדי שסך הכל התוצאה תהיה 30 אמה – למשל, 5 ילדים עומדים זה אחר זה עם מקל לפני הילד הראשון ואחרי הילד האחרון, ואז כל 5 הילדים עוברים לעמוד אחרי המקל הקדמי ומסמנים שוב עם מקל לאן הגיעו, וכך הלאה 6 פעמים (עד שיגיעו ל-30 אמה).

כדאי לתת מקום לדיון על החסרונות של צורת מדידה זו. הדבר יכול להתחבר אחר כך למדידות בעזרת סרגל ולשיטה המטרית.