כתבו: עמית, דלית ואילה
נושא: אומדן מרחק, הערכת מרחק.
משך: 45 דקות
שכבה: ב-ו
ציוד נחוץ: דף חישובי מידות, כלי מדידה, סרגל.
| תיאור | הערות |
| פתיחה | |
|
לפני הירידה ליער נשאל את הילדים.ות, "מי יודע/ת מה המרחק מהכיתה ליער שלנו? בהתאמה, בכל מרחב, גם אם לא יוצאים משטח בית הספר ניתן לשאול: מי יודע/ת מה המרחק בין… מקום X בבית הספר למקום Y. |
|
| מעבר | |
|
נגיע ליער (או לנקודה אליה רצינו לבחון את המרחק ונתאסף בעזרת "רגליים מגנטיות". |
אפשר לשאול אותם: עכשיו אחרי שהלכנו את הדרך, אתם משנים את השערת המרחק שלכם? אפשר להתיחס לאמות מידה שאולי יאמרו:
|
| גוף הפעילות | |
|
נציג להם את דף המידות הביומטריות מיומן טבע – איך מתחילים, נחלק את הילדים לקבוצות, ניתן לכל קבוצה מטר ונבקש למלא את הדף. |
אם מדובר במטר עם קפיץ המחזיר אותו חשוב מאוד לתת הוראות בטיחות. אפשר להביא גם מטר רך של תופרות. |
| מעבר | |
|
נבקש מהם להסתדר מקבוצות:
|
|
| סיכום | |
|
נשאל – אז עכשיו… אתם יודעים להגיד לי מה המרחק בין היער לבית הספר (או בין הנקודות ששאלנו עליהם בתוך בית הספר)? איך אפשר לדייק יותר את התשובה? אז בואו נספור צעדים חדרך חזרה. בכיתה נעשה חישוב של המרחק במטרים על בסיס ספירת הצעדים שלהם. |