כתבו: רודינה סואעד ואימאן מריסאת
נושא: חשבון
מטרות השיעור: אבחנה בין מספר זוגי לאי-זוגי
משך: 45 דקות
שכבה: ב
ציוד נחוץ: אבנים קטנות, קופסא, כרטיסיות עם מספרים אי זוגיים וזוגיים עד 100 (אם מעבירים את השיעור לכיתות ב) או עד 10 (אם מעבירים לכיתות א).
| תיאור | הערות |
| פתיחה | |
|
נבקש מילדים להתחלק לקבוצות בגדלים שונים לפי המספר שנגיד להם. למשל: אני אומרת 3, הילדים מתחלקים לקבוצות של 3. |
לפני תחילת הפעילות נחדד נהלים ונבהיר מה גבולות המרחב וכיצד נתנהל במרחב (קריאת התכנסות וכו') |
| מעבר | |
|
האספות למעגל במחיאות כף והעברת מחיאת כף במעגל. |
|
| גוף הפעילות | |
|
כל ילד.ה לוקח.ת כרטיס מתוך הקופסא עם הכרטיסיות של המספרים. המשימה – לסדר אבנים בזוגות לפי המספר שיש בכרטיס ואז לחשוב ולהחליט אם המספר בקרטיס זוגי או אי-זוגי. |
עבודה אישית או בקבוצות |
| מעבר | |
|
לעבור בין העבודות של ילדים לתת ולהם הזדמנות לדבר על העשייה והמסקנות שלהם. אם יש טעות, ניתן לילדים לתקן אותה. |
אפשר לנסות למצוא מספרים דומים |
| סיכום | |
|
ניתן לילדים הזדמנות לדבר על השיעור ומה למדו ממנו. מה למדנו ? איך נידע שהמפר הוא זוגי או לא בלי לעזור בספרת אבנים? |