תצפית חרקים

לומדות מניסיון (נכתב לאחר העברת השיעור)

הערות ודגשים:

יש להכין מבעוד מועד את התלמידים והבאת הציוד הנדרש, מומלץ לעבוד בזוגות או שלשות על מנת שיוכלו לסייע אחד לשני בזמן הפעילות ותלמידים שלא רוצים לגעת בשבלול השדה יוכלו לבחור דף תצפית או לצייר במחברת את החילזון.

על אף שאינני מלמדת בכיתתי מדעים, ביצעתי עם התלמידים את שיעור התצפית על החרקים , קישרתי את הנושא לשיעור שפה בו התמקדנו במאפייני עונת האביב

כל קבוצה פועלת אחרת, היו תלמידים שעשו מאמץ לאסוף חרק אל תוך הכוס ואף התעקשו על כך. חלק מן הקבוצות ערכו את התצפית בסביבה הטבעית של החרקים ונמנעו מאיסוף לקופסא.

מחשבות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות):

תמיד כדאי להכין משימת המשך למי שמסיים מהר – משימת המשך בשיעור הזה יכולה להיות המצאת שאלות נוספות לדף חקר (מבלי לתת עליהן מענה כפי שאנחנו עושים ביומן טבע)

עולם החרקים הוא חוליה חשובה במיוחד במארג האקולוגי, כדאי לעודד את הילדים לחקור ולחשוב על התפקיד של החרקים – מה הם אוכלים, מי אוכל אותם וכו’

אפשר לפתוח את השיעור גם בחוץ עם שאלה – מה החיות הכי קטנות סביבנו שאתם יכולים לראות? מה מאפיין אותם?

כתבו: ברום לימור ושושי רובשיץ

נושא: טבע

משך: 1-2 שיעורים

שכבה: ב

ציוד נחוץ: דף תצפית , זכוכית מגדלת וכוסית עם מכסה לאיסוף חרקים, קלמר דף עבודה.

תיאור הערות
פתיחה
הצגת מצגת ובה תמונות של חרקים, הילדים תוך כדי צפייה יעלו השערות על נושא השיעור.
תלמידים ינסו להגדיר את נושא השיעור ולאיזה קבוצת מגוון שייכות התמונות (חרקים – פרוקי רגליים)
 
מעבר
בכיתה – נסביר מה תהיה המשימה בחצר ונכין את הילדים ליציאה מבחינת כללים, חלוקה לקבוצות וגבולות המרחב  
גוף הפעילות
צאו אל החצר ומצאו חרקים בחנו את החרק שמצאתם על פי ההנחיות הבאות (אפשר להדפיס על דף תצפית).
מצא חרק בחצר וענה על השאלות הבאות:
איזה חרק מצאתם ? ציינו את שמו.
תארו את צבע גופו 
תארו את מבנה גופו , כמה רגליים , עם כנפיים , בלי כנפיים , עם מחושים או בלי מחושים.
האם החרק מעופף או הולך על האדמה?
האם החרק נמצא לבדו או בקבוצה?
תארו את הפעילות שמבצע החרק במהלך התצפית, האם הוא עף מפרח לפרח, קופץ ממקום למקום, האם הוא נע באיטיות על האדמה, האם הוא אוכל?
 
מעבר
המורה קוראת לתלמידים  לנקודת המפגש שנקבעה מבעוד מועד בתחילת השיעור – כדאי להחליט עם הילדים מראש על קריאת איסוף או לאסוף את הילדים ב“רגליים מגנטיות”  
סיכום
המורה תבחר 3-4 קבוצות שיציגו את החרק שמצאו בסביבה וישתפו את כלל תלמידי הכיתה בחווית התצפית.  
נערוך סבב קצר רפלקציה אישית, כל תלמיד ישתף במילה דבר חדש שלמד מהפעילות. 
סיכום השיעור על ידי המורה , הכרנו את קבוצת החרקים , למדנו שלחרקים יש מבנה גוף מיוחד ראש , חזה ובטן, 6 רגליים ומחושים , לחלקם יש גם כנפיים . למדנו שיש בטבע הרבה בעלי חיים קטנים אך לא כולם שייכים לקבוצת החרקים. 
למדנו שחצר בית הספר ניתן למצוא מגוון רב של חרקים. 
 בסיום הפעילות המורה תבקש מהתלמידים שאספו חרקים בכוסית השקופה להחזיר אותם לסביבתם  הטבעית.

 

Skip to content