תיעוד פרחים

לומדות מניסיון (נכתב לאחר העברת השיעור)

הערות ודגשים:

חשוב מאוד להגדיר גבולות גיזרה בה התלמידים פועלים.

המלצות הנוגעות להעברת השיעור שנית:

  • להכין ריבועי בריסטולים עליהם יציירו את הפרחים מראש.
  • יצירת תערוכה קטנה מיצירות התלמידים.

מחשבות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות):

אפשר להשתמש במתודות של יומן טבע להוסיף את רבדי המחשבות ושאלות התלמידים.אפשר להציע לכל קבוצה להתמקד בפרח אחד (רקפת, כלנית וכו’) ולאחר התיעוד כל קבוצה מקבלת שיר על הפרח, קוראת אותו וחושבת האם בעיניה השיר מתאר את הפרח בצורה טובה.
אפשר להציע להם לכתוב שיר משלהם שיתאר את הפרח בצורה טובה בעיניהם.

כתבה: סיגל בר

נושא: טבע/מדעים/אמנות

משך: 2 שיעורים

שכבה: ו

ציוד נחוץ: ריבועי בריסטול, צבעים, עפרון.

תיאור הערות
פתיחה

פתיחה בכיתה:

היום נתבונן בטבע הסובב אותנו במטרה לתעד את הצומח בנקודת הזמן הנוכחית.

 

הסבר על הפעילות וחזרה על הכללים:

נצא אל הטבע – בדרך ובמקום בו נשהה אתם מוזמנים לעבוד בזוגות.

יש לשים לב שבעת החקירה אינכם קוטפים פרחים מוגנים!!

ניתן לערוך מדידות גם בלי לקטוף את הפרחים.

חוזרים על כללי יציאה לטבע – ממנים תלמידים שיהיו מאספים, יחד עם המורה הנוסף.

מבהירים מה יהיו גבולות מרחב הפעילות.

מסכמים על אות להתכנסות.

מומלץ – לערוך רשימה של פרחים מוגנים הנמצאים באזורנו – כלניות, רקפות, כרכום ועוד.
מעבר

הליכה למרחב הפעילות בחוץ.

 
גוף הפעילות

יוצאים אל הטבע.

מתבוננים בסביבה ומוצאים פרחים שאותם נתעד.

מצלמים את הפרח.

בעזרת גוגל lens מזהים את הפרחים.

כותבים במחברת הטבע את שמות הפרחים אותם בחרנו לתעד.

מתארים את הפרחים במילים במחברת הטבע.

מציירים את הפרחים על ריבועי הבריסטולים.
 
מעבר

“תערוכה” בשטח של העבודות.

 
סיכום

דיון במליאה –

 מה גילינו היום?

מה למדנו?

 

 

Skip to content