קרקעות

מחשבות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות):

אפשר ליצור עם הילדים מגדיר קרקעות / סלעים.

כדאי להציע לילדים לתעד את הניסוי במחברת.

אם מרטיבים אדמה, אפשר גם לנסות ולצייר איתה ולראות מה המשמעות של גודל הגרגר במריחה של האדמה על נייר

כתבה: עהד אבו אלהיגא

נושא: מדעים

תיאור השיעור: היכרות והבנת תכונות של סוגי קרקעות – קרקע חרסיתית קרקע חולית

משך: 2 שיעורים

שכבה: ה

ציוד נחוץ: ערכה לניסוי, קרקע חולית, כפית, מים, שתי צלחות שקופות, שני משפכים, שתי משורות, נייר סינון, מגדלת.

הכנה מראש: פיזור ערכות ניסוי (הכוללות את הציוד שמפורט מעלה) באזור, עם מספר קבוצה

תיאור הערות
פתיחה
נשב במעגל – כל אחד אומר מה הוא יותר מעדיף ללכת יחף על חול של חוף ים או חול בטבע שאינו ים, כמו חורשות …  
מעבר
אחלק את הכיתה לקבוצות, על כל קבוצה למצוא את הערכה שלה (כוללת את הציוד לניסוי שמפורט בציוד הנחוץ לשיעור) אשר הוחבאה במרחב לפי רמז כתוב להם. דוגמה לרמז: ערכה מס 3 נמצאת ליד סלע בין שני עצים תיאור הסלע
לפני פיזור הילדים – נגדיר יחד את גבולות המרחב
גוף הפעילות
הפעילות תהיה מורכבת מניסוי של חלחול מים בסוגי קרקע: כל קבוצה תביא סוג קרקע שמצאה במרחב הפעילות שלנו ותקבל מהמורה קרקע חולית. הם ישימו כל קרקע במסננת ויבחנו באיזה סוג קרקע המים מחלחלים. אפשר להזמין את הילדים לבחון גם מראה וגודל גרגיר, עיסתיות ותכונות נוספות מלבד חלחול.
מעבר
משחק אמת ושקר – המורה מכריזה 2 תכונות של סוגי חול שונים במשפטים נכון ולא נכון.
משפט נכון – מתקדמים צעד אחד קדימה
משפט לא נכון – צעד אחורה
אם לא יודעים נשארים במקום
דוגמה לשאלות: גרגירי חרסית זעירים ביותר, ואפשר לראותם במיקרוסקופ.
הקרקע החולית בארנו מורכבת מגרגירי קוורץ.
סיכום
נשב במעגל ונסכם לפי התוצאות והמסקנות של כל קבוצה מהניסוי.  

 

 

 

Skip to content