שוחחנו מעט בכיתה על האופן שבו נחקור את הסביבה ונתעד את הכלנית. הילדים ציינו באילו חושים יש לעשות שימוש כשיוצאים לטבע (ראייה, שמיעה, ריח, מישוש ולפעמים אף עושים שימוש בחוש הטעם). ציינתי שבבואנו לתעד את הכלנית נשתדל להתייחס לגודל, לצבע, לצורה למרקם.

יצאנו למרחב קרוב לבית הספר שם פרחו שלל כלניות ביום מקסים זה של חודש פברואר.

תחילה הילדים הסתובבו מעט בין הפרחים המקסימים התבוננו ונהנו מהיציאה לטבע, הם גילו גם דבורים רבות שהגיעו לכלניות ולבסוף כל ילד בחר את הפרח שלו והחל במלאכת התיעוד.

ילדים רבים בחרו לתעד כלנית שעליה מאביק.

עברנו בין הילדים ושמענו איזו כלנית בחרו, מדוע, כיצד תיעדו, מה בחרו לתעד.

תלמיד אחד התלהב מהגילוי שמן העלים של הכלנית ניתן ליצור צבע בו הוא השתמש לתיעוד נוסף.

בסיכום השיעור כל ילד הציג את עבודתו ותיאר מעט. הילדים שיתפו כיצד הייתה עבורם היציאה לטבע. שמחנו לראות ולשמוע שהילדים גילו עניין ונהנו מאוד.