יום המשפחה

לומדות מנסיון (נכתב לאחר העברת השיעור)

הערות ודגשים: הפעילות היתה מעשירה ומלמדת מאוד עבור הילדים הן ברמת ההיכרות עם הטבע והחקר והן ברמה המשפחתית והרגשית. נפעמנו מהאמירות והשיתוף של התלמידים. אחת הבנות בחרה פרח והסבירה כי במשפחתה נהוג מדי סוף שבוע להביא פרחים הביתה להנעים את אווירת השבת. ילד אחר בחר למשל עלה והציג את החוזק במשפחתו דרך העורק הראשי של העלה שמסמל את אביו והעורקים המשניים שמסמלים את הילדים.

המלצות הנוגעות להעברת השיעור שנית: משחקי המעבר מאוד תורמים לקשב של התלמידים.

מחשבות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות):

אפשר שכל קבוצה תשרטט טבלה על בריסטול כך שניתן יהיה לקחת את היצירות לתערוכה בכיתה.

בכל מקרה, חשוב לתת לילדים מקום להציג את הטבלה והקשרים שמצאו, אם לא תרצו לקיים תערוכה בכיתה, כדאי לתת לילדים להציג את מה שעשו לקראת סוף השיעור.

כתבו: אתי מזרחי, לימור אליה, מירב גת, עליזה אבו

נושא: יום המשפחה

תיאור השיעור: מה מאפיין כל משפחה בהשראת סוגי משפחות בטבע

משך: 2 שיעורים (כ-90 דק’)

שכבה: ג-ד

ציוד נחוץ: מחברת, כלי כתיבה

תיאור הערות
פתיחה
בפתיחה נציג את נושא השיעור “משפחות”. כל קבוצת תלמידים תביט סביבה ותחפש משפחות של דברים מהטבע. לדוג’: משפחת עצים, משפחות פרחים, סוגי אבנים ועוד..
כל קבוצה תעמוד/תציג את המשפחה הנבחרת.
 
מעבר
נשחק משחק שבו הילדים יתחלקו לקבוצות לפי קטגוריות שנגיד כמו: ילדים עם שמות של עצים, פרחים, משמעות של פריט מעולם הטבע, תכונות ועוד..  
גוף הפעילות
הילדים ישרטטו טבלה ובה ימצאו קווי שוני ודמיון בין הפרטים בשפחה מהטבע שבחרו. בהמשך לכך, נעסוק במשפחות המצומצמות של ילדי הכיתה ונבחן את הרכב המשפחה תוך העמקה בהיבטים שונים המאפיינים את המשפחה. נשווה בין  משפחות בטבע למשפחות הילדים כמו: גזע המשמע איתן וממנו מסתעפים הענפים…  
מעבר
משחק שבו מסתדרים בשורה לפי מס’ הנפשות במשפחה  
סיכום
כל ילד בסבב בוחר פריט אחד מכל הפריטים שהוצגו במעמד השיעור אשר מסמל את ייחודיות המשפחה שלו ומנמק את בחירתו.  

 

 

Skip to content