ט”ו בשבט

לומדות מניסיון (נכתב לאחר העברת השיעור)

הערות ודגשים:

  • מאחר והפעילות הייתה שכבתית, יש צורך ביצירת קבוצות קטנות יותר והוספה או הכפלה של התחנות.

המלצות הנוגעות להעברת השיעור שנית:

  • קבוצות קטנות ויותר אנשי צוות שיסייעו לקבוצות במעבר בין התחנות

מחשבות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות):

במידה ואין אנשי צוות נוספים, אפשר להחליט על סימן מסויים (כמו צליל או שיר ששרים יחד שהוא הסימן לעבור תחנה. אפשרות נוספת היא לעשות תחנות עצמאיות עם הנחיה מראש או משימה שצריך להשלים שכל תחנה היא חלק ממנה. כך שתפקיד המורה יהיה בעיקר לראות שכולם מסתדרים בכל תחנה ולעזור לילדים ולילדות לעבור בין התחנות.

כתבו: חן כברה, אילנה קורטס, דנה חזן ,עפרי יוקר ואיתי בן חמו

נושא: חגים/ ט”ו בשבט

תיאור השיעור: חוויות בטבע לכבוד ט”ו בשבט

משך: שעתיים

שכבה: א

ציוד נחוץ: פירות יבשים, דפים, עפרונות, גירים, פנדה, טושים, קרשים קשיחים לציור, ריבועי בדים

תיאור הערות
פתיחה
הצגנו את נושא השיעור בכיתה, טו בשבט מנהגי החג וחילקנו את הכיתה לארבע קבוצות.  
מעבר
יצאנו החוצה לפעילות של תחנות ביער  
גוף הפעילות
תחנה 1 – כתיבה של האותיות / מילים (למתקדמים יותר) מחומרי טבע.
תחנה 2 – יצירת מנדלות מחומרים מהטבע.
תחנה 3 – משחק “גנבי האומנות”.
תחנה 4 –  ציור עצים בצבעים שונים – עפרונות, גירים, פנדה, טושים ועוד.
 
מעבר
   
סיכום
לסיכום הפעילות אכלנו יחד פירות יבשים
ושרנו שירי חג.
 

 

Skip to content