זוויות וקרניים

מחשבות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות):

למסיימים מהר אפשר להוסיף הנחיה לחפש ולצייר זוויות שנמצאות במרחב סביבנו (בין הענף לעץ, פינה של גג וכו’).

אפשר להביא מדי זווית שקופים שיוכלו למדוד בעזרתם את הזווית המדוייקת.

נושא: מתמטיקה

משך: שיעור

שכבה: ז

תיאור הערות
פתיחה

משימה – לאסוף פריטים מהטבע (עלים, אבנים, מקלות וכד’) ולבנות צורות (אפשר לומר עם קווים ישרים ככל שניתן) מהחפצים.

נחלק לקבוצות של 2-3 ילדים בכל קבוצה.

 
מעבר

 

נחפש זוויות בצורות סביבנו.

כמה זוויות ישרות מצאנו בצורות?  חדות? כהות?

כבר בשלב הזה אפשר להסיק מסקנה שכל צורה ביקום בנויה מזוויות.

להזכיר מהי זווית חדה/כהה/ישרה עם שני מקלות.

גוף הפעילות

לבחור מתוכן 10 זוויות ישרות, 10 חדות ו-10 כהות לצייר אותן ולמדוד או להעריך את אורך הקרניים.

אפשר לבנות זוויות עם ענפים באורכים שונים ולראות אם יש השפעה על גודל הזווית.
 
מעבר

במליאה שואלים מה גיליתם?

על התלמיד להגיע למסקנה שאורכי הצלעות (הענפים) לא משפיעים על סוג הזווית.
סיכום

מה למדנו ?

אם אתם מסתכלים מסביבכם איפה תמצאו בטבע עוד זוויות?

איזה סוג זוויות מאפשרות לעץ לשאת את הענפים?

מה הזווית המכסימלית האם היא זהה בכל עץ?
לרוב נראה זווית כהה בין הגזע לענף מהצד של האדמה

 

 

 

Skip to content