כתבו: שרון שריאל, קרן אפשטיין, טל שורץ, גליה 1. מעגל לחימום. אני מעבירה אליהם- תנועה +מילה. הם היו צריכים להעביר במעגל. אחכ: עוברים ליצירת סיפור.

כתבו: תמר אודם וענת פיטרסון משחקים לשיתוף פעולה לשם הצלחה (מטקה, ODT למינהם) מוביל מובל מהלך- שלב א'- אדם עם כיסויי עיניים מובל ע"י שותף

כתבו: רעות ברקאי, דניאלה פיינגולד בבוקר יום החוץ – מתכנסים לתדריך כללי לגבי הגבולות הרצויים כדי להצליח לצאת יחד כקבוצה: אין אלימות עוזרים אחד לשניה

כתבו: יעל מזרחי, הלן ויק, יפתח קלין מתחלקים לזוגות כאשר אחד מבני הזוג עוצם עיניים והחבר צריך להובילו בבטחה ליעד מסוים ואז מתחלפים. ישנם כמה

כתבו: איילת צמח, מרינה ליפשיץ, יונת, מרינה ומרב לביא בקין טיפוס על גבעה, או מקום משקיף התבוננות על הסביבה ושאלה מכוונת : מה רואים? –

כתבו: עפרה אזרן, טל רביץ בתוך שקית אטומה נניח חפצים הקשורים לגינה ועימם נעבוד בהמשך הפעילות (כף שתילה, שתילים, אדמה גננית וכדומה) נעורר סקרנות לגבי

כתבו: רינה ספנד, קרינה ליפשיץ, תמר הירשנזון פיפר בזמן השהייה בגן יער מזמינים את הילדים להתבונן ביצים שמסביב ולמצוא את עצי הזית. לומדים על מבנה

כתבה: רחל אשכול אוספים ערמת אבנים בגודל בנוני, שניתן להחזיק ביד. כל ילד בוחר אבן ומנסה ללמוד אותה בעזרת החושים שלו ראיה, מישוש, .. לאחר

כתבו: מיכל שדה ואיילת סלעי פתיחה: נבקש מהילדים ליצור צלילים ממה שיש סביבם. מעבר: ניצור מקצב ונבקש מהילדים לחזור אחרינו. נסביר – יצרנו יחד דגם