fbpx

אחר

מצאתי משהו מעניין…!

כתבה: יעל נבון נחלק לוחות "לוטו" עם הגדרות או איורים: משהו עגול, פרח, בלוט… ומשהו שמעניין אותי. הילדים מתרוצצים בסביבה, מתבוננים ומחפשים ומנסים בזמן נתון למצוא כמה שיותר פריטים. בהתכנסות אפשר לפתח כל אחד מהנושאים- סוגי עלים, פירות, צורות, חומרים, תחושות… כשהחלק של המשהו האישי הוא כמובן בעל הפוטנציטל הכי גבוה לפיתוח והשראה 🙂

יצירה מחומרים מהסביבה וחימר

כתבו: צופית אפריק, איריס שדה וטל רביץ נערוך סיור מקדים לבדוק מה אפשר לראות ולאסוף באיזור א. נצא לסיבוב עם הילדים עם הנחייה לאסוף חומרים שמעניינים אותם ב. בגן/כיתה/סדנא הילדים יוכלו להציג את מה שהם מצאו, אפשר לשחק במשחקי מיון או לשיים את שמות הדברים השונים ג. נגיש לילדים חימר שיוכלו ליצור עם מה שמצאו …

יצירה מחומרים מהסביבה וחימר לקריאה »

יומן תיעוד

כתבו: אסנת, רינת, נגמה וסיוון נבקש מהילדים להביא חמישה דברים בסביבה. אחד מהם הוא תעשייתי והשאר מהטבע. כולם שמים באמצע את הדברים ומבקשים למיין ולזהות – חומרים ששייכים לטבע ואילו התעשיתיים. בהמשך נבקש מהילדים ליצור מהחומרים של הטבע ליצור יצירת אמנות. מסתבר שהילדים אוהבים ליצור עם החומרים מהטבע ולא מהחומרים התעשייתים. מה משותף בין הקבוצות? …

יומן תיעוד לקריאה »

מנקודת מבט אחרת

כתבו: גבי קליימן, סמדר אריאל נפתח עם הספר "זום"- שיוצר "זום אאוט" ומאפשר לגלות שקיימות פרספקטיבות שונות. ניצור שיח קצר סביב נקודות מבט אפשריות. נשלח את הידיים לציור אישי- כל אחד בוחר לו נקודת מבט מעניינת להתבונן דרכה ולצייר אלמנט. הרחבות אפשריות: נשב מול נוף, כל אחד בוחר לו מה לצייר. נבקש מהם לשנות את …

מנקודת מבט אחרת לקריאה »

מתבוננים, מגלים ומתעדים את מה שמסביב לבד ובשיתוף.

כתבו: קובה, שי-לי, איילה, מיקי מתחילים בסיפור פתיחה על ילד שרוצה להיות חוקר טבע – חושב שבשביל זה צריך לנסוע בעולם, לא מצליח, ומגלה שיש עולם שלם מתחת לאף. וריאציות – 1. הילדים מקבלים מסגרות קרטון ומתחילים למסגר קטע נוף, הם הולכים ומתקרבים – עד שבוחרים להתמקד בחלק מסויים, שאותו מתעדים בציור וכתיבה. 2. הילדים …

מתבוננים, מגלים ומתעדים את מה שמסביב לבד ובשיתוף. לקריאה »

התבוננות בטבע כהזמנה ליצירה

כתבה: דנה שטרנאו  נפגש בנקודת ציון כ-10 תלמידים. אבקש מהילדים להיות בהתבוננות של אמן. אמן רואה מעבר למה שנראה: צבעים, מרקמים, תחושות, רגשות. נתבונן באדמה, בשמים, בצמחים ובכל מה שמושך אותנו להתבוננות. (אפשרורצוי להביא דוגמאות של ציורי טבע ) נצא לטיול בשדה השכונתי. נגיע לחורשה קטנה: נאסוף קליפות עצים , ענפים, נכין מהאדמה עם מים: …

התבוננות בטבע כהזמנה ליצירה לקריאה »

ביטחון ובטיחות

10 עקרונות לבטחון ובטיחות כתבו: איתן חסיד, גילה זיסו 1. זיהוי מראש של סיכונים ספציפים במרחב ובקבוצה. 2. הכרות מעמיקה עם השטח והנפשות הפועלות. 3. צוות מוכשר לנהל תרחישים שקורים באופן מפתיע. 4. לקיחת תיק עזרה ראשונה. 5. מה יגרום לי להרגיש בטוח, לצוות ולילדים. 6. בניית חזון ומהלך ביטחון פנימי. 7. כתיבה מראש יחד …

ביטחון ובטיחות לקריאה »

התמצאות במרחב

כתבו: אלירז, איילת שירן המרחב הפתוח – הכרת המושגים הבסיסים ימין, שמאל, קדימה ואחורה, בעזרת נקודות הציון בנמצאות במרחב: ספסל, עץ חרוב, פח, שיח הדס, עץ דקל. הערה: היכרות עמוקה עם מושגים אלו של התמצאות במרחב חיונית ללמידת שפה, חשבון ותחושת בטחון במרחב.

יצירת בית בטבע עם הילדים

כתבו: אסתר להט, מיה , גילה זיסו להתחיל מחשבה משותפת עם הילדים, מה הם צריכים בבית ומה הם צריכים כדי להרגיש בבית איך מציעים לבנות בית נעים היכן היו ממקמים במרחב ניתן להכין רשימה מראש עם הילדים ולהביא מה שצריך למקום למחנה. כדאי להתייחס לאופן בו אנחנו מעוניינים להשפיע על הסביבה ולכלול את התשובות לשאלה …

יצירת בית בטבע עם הילדים לקריאה »