fbpx

כתיבת סיפור

כתבו: עדן מנחם, אוראל יפת, רחלי אלבז, סיוון הרוש, סיון קנטור ושירי בדש

 נושא: שפה

משך: שיעור

שכבה: ב

ציוד נחוץ: מחברת עברית וכלי כתיבה.

תיאור הערות
פתיחה

המורה ביקשה מהתלמידים להתחלק לזוגות ושכל אחד מבני הזוג יכין דמות מחומרים מהטבע.

 
מעבר

המורה ריכזה את תלמידי הכיתה באמצעות המשחק רגליים מגנטיות וביקשה מהילדים לחשוב על שם לדמות ולתאר אותה לבן/בת הזוג: שם, גיל, תחביבים ועוד…

תיאור הדמות בעל פה מאפשרת לילדים ליצור בסיס לסיפור שלהם.

גוף הפעילות

הפעילות הייתה מותאמת לרמת הכתיבה של התלמידים:

כאשר היו ילדים שבחרו לכתוב סיפור עצמאי על הדמות שיצאו. ילדים אחרים בחרו לכתוב יחד עם בן/בת זוג סיפור משותף וכאלה שהסתפקו בתיאור הדמות.
אפשרנו לילדים את הבחירה החופשית בהלימה לשלב הכתיבה בו הם נמצאים. בנוסף, שילבנו את הלמידה הדיפרנציאלית בלמידה החוץ כיתתית.
מעבר

המורה ריכזה את תלמידי הכיתה באמצעות משחק רגלים מגנטיות

 
סיכום
המורה ביקשה ילדים שיתנדבו לשתף בתוצרי הכתיבה על הדמות שיצרו או להקריא את הסיפור שכתבו יחד או באופן אישי.  

לומדות מניסיון (נכתב לאחר העברת השיעור)

הערות ודגשים: 

טרם היציאה מחוץ לכיתה חשוב לשתף את הילדים על מהלך השיעור. שיעור זה לוקח זמן ומומלץ לתת לו שני שיעורים רצופים.

המלצות הנוגעות להעברת השיעור שנית:

לאחר העברת השיעור היינו ממליצות לבנות יחידת הוראה שמתחלקת לכמה שיעורים בהם נקדיש כל שיעור לנושא אחר: יצירת הדמות, כתיבת תיאור הדמות ולבסוף כתיבת הסיפור.

מחשבות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות)

לילדים רבים (וגם למבוגרים) הכתיבה ישירות על הדף קשה מאוד – אפשר להציע לילדים לספר את הסיפור של הדמות לבן הזוג ורק לאחר מכן לכתוב אותו.

 

מה דעתך? כתב.י לנו כאן

%d בלוגרים אהבו את זה: