fbpx

“מה שרואים מכאן…לא רואים משם”

כתבה: סיגל, נטלי, צביה ולבנת

נושא: שפה / כישורי חיים

תיאור השיעור: הנוף מחצר בית הספר – התבוננות והתמצאות במרחב תוך שימוש במיומנויות שפה, כתיבה יצירתית, כיוונים

משך: 1-2 שיעורים (תלוי בזמן הליכה למרחב הפעילות)

שכבה: ו

ציוד נחוץ: מחברת, צבעים, עפרון

תיאור הערות
פתיחה

פתיחה בכיתה:

היום נצא לטבע / לסביבה הקרובה לבית הספר ונחקור את הנוף המצוי בסביבתנו.

הסבר על הפעילות וחזרה על הכללים:

חוזרים על כללי יציאה לטבע – ממנים תלמידים שיהיו מאספים, יחד עם המורה הנוסף.

מבהירים מה יהיו גבולות מרחב הפעילות.

מסכמים על אות להתכנסות.

 
מעבר

הליכה למרחב הטבעי

חזרה על אות ההתכנסות וגבולות המרחב

תיאור המשימה:

המשימות:

  1. תארו את הנוף מהמקום בו אתם משקיפים, השתמשו במילות תיאור מפורטות ומסבירות כדי שמי שיקרא את התיאור ידע בדיוק איפה אתם נמצאים.
  2. כתבו באופן חופשי , במשך 3 דקות, קטע המתאר את המקום הנבחר.
 
גוף הפעילות

מתמקמים בשטח מסויים בטבע או בחצר בית הספר.

 במחברת הטבע כותבים את התיאור.

ניתן לצייר את הנוף שבחרנו להתבונן בו.

לכיתת חנ”מ ניתן להכין מחסן מילות תיאור

מעבר

תלמידים משתפים בכתיבתם וניתן לערוך דיון לגבי נקודת מבט אישית.

ניתן לערוך תערוכת ציורי נוף
סיכום

דיון במליאה –

מה גילינו היום ?

מה למדנו?

 

לומדות מניסיון

(נכתב לאחר העברת השיעור)

הערות ודגשים:

ניתן לבצע שיעור זה בכל מרחב, מחוץ לבית הספר ובתוך בית הספר.

ניתן לשוחח על נקודות מבט שונות של כל משתתפ/ת

ניתן לשוחח על נקודות מבט שונות גם בחיים

המלצות הנוגעות להעברת השיעור שנית:

ניתן להוסיף לדיון שיח על מצבים של קונפליקט, בהם כל צד מרוכז בנקודת המבט שלו.

הערות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות):

אפשר במעבר השני לתת לכל שני ילדים (שלא היו זה ליד זה בתרגיל) להתחלף במחברות כשהמשימה של כל אחד למצוא את הנקודה המדוייקת ביותר שממנה תיעד החבר.

התרגיל הזה יכול להיות פתח נפלא בסיכום לשיח על נקודות מבט ותקשורת.

מה דעתך? כתב.י לנו כאן

%d בלוגרים אהבו את זה: