כתבו: אתי מזרחי, לימור אליה, מירב גת, עליזה אבו
נושא: יום המשפחה
תיאור השיעור: מתאים לקראת חנוכה או כחלק משיעור העצמה – שיעור כישורי חיים או מפתח הלב
משך: 2 שיעורים (כ-90 דק')
שכבה: ג-ד
ציוד נחוץ: טלפון/מחברת וצבעים, תפוז וסכין
| תיאור | הערות |
| פתיחה | |
| השיעור נפתח בכיתה בשאלה מה זה נס ? אוספים תשובות מהתלמידים ואח"כ מציגים שתי גישות , שני פירושים עיקריים לנס . על פי הגישה המקובלת: נס הוא כינוי למאורע אשר חורג מדרך הטבע וההתנהלות הטבעית של העולם. והוא מתרחש לעיתים נדירות. על פי הרמבן: כל המציאות סביבנו היא נס. שאלה לכיתה: באיזו גישה נראה יותר ניסים? גישת הרמבן ולכן נאמץ אלינו את הגישה הזו. |
|
| מעבר | |
| יוצאים לטבע עם מצלמות ותפוז. המורה חוקרת את התפוז ביחד עם התלמידים, את הקליפה הקשיחה ששומרת על הפרי את הפלחים שמגיעים מנות מנות שבתוכם בקבוקי מיץ קטנים וטעימים. אפשר לדבר גם על הזמן שבו התפוז מבשיל בדיוק בחורף כשאנחנו הכי זקוקים לוויטמין סי. להראות עד כמה אנחנו והטבע מחוברים . |
|
| גוף הפעילות | |
| בשלב הבא מסתובבים הילדים בשטח עם מצלמות ומצלמים ניסים: פרח, פרפר. אבן עץ וכו בסוף הפעילות כל אחד מציג את מה שצילם ומספר מה בזה הוא נס. |
|
| מעבר | |
| הילדים מצלמים אחד את השני תוך שהם אומרים אחד לשני מצאתי נס או גם אתה נס. | |
| סיכום | |
| סיכום בשטח – איזה נס הפתיע אותכם למצוא? מספר אפשרויות לסיכום הנושא : 1. תמונה כיתתית של כולם תחת הכותרת גם אני נס . מפתחים את התמונות שצילמו הילדים ועושים קולאז כיתתי אפשר גם קולאז דיגיטלי שיוקרן דרך המקרן בכיתה. 2. סיכום בשטח : בכל פעם ילד שצילם תמונה מוביל את הכיתה לנס שמצא וילדים מתייחסים לנס . |