fbpx

המבנה העשרוני עד 1,000

כתבו: שירלי, עדי, יסמין

תיאור השיעור: היכרות עם רצף ומאפייני המספרים עד 1,000

משך: שיעור (כ-45 דק)

שכבה: ג

ציוד נחוץ: ריבועי בד

תיאורהערות
פתיחה
מעגל- מנייה ברצף של מספרים ממספר ועד מספר בתחום ה 1,000. ילד אחד בוחר מספר מתחיל ומדלגים בקפיצות של 1\10\100 כל אחד בתורו.
כשהספירה עולה אומרים תוך עמידה מישיבה. כשהספירה יורדת מתיישבים.
מעבר
חלוקה לקבוצות.
דואר סביבה: עליכם לאסוף 4 עצמים קטנים מסוגים שונים ( מקל, אבן, עלה, פרי אקליפטוס)
מכל סוג לאסוף 10 פריטים.
הפריטים מרוכזים על פיסת בד.
גוף הפעילות
הכרות עם “בית המספרים” והכלל: לכל חדר יכולים להיכנס רק חפצים מאותה משפחה
לכל חדר אפשר להכניס עד 9 חפצים.
הילדים בונים על גבי הבד מספרים על פי ההוראות:
בנו מספר שיש בו 2 עשרות ו-3 יחידות
בנו מספר שיש בו 10 עשרות
בנו מספר שיש בו עשרים עשרות
מספר שיש בו 3 מאות 4 עשרות 5 יחידות
בנו מספר שיש בו 10 מאות או 20 מאות
בנו את מספר דו ספרתי שספרת העשרות שלו גדולה ב-2 מספרת היחידות
בנו את המספר 548
בנו מספר כחידה – הילדים צריכים לגלות מהו המספר שבניתם
מעבר
משחק: ניענוע שיגוע:
•  תלת ספרתי הולכים – דו ספרתי עוצרים
•  דו ספרתי עגול עוצרים וצועקים שם – 4 ספרתי רצים
•  חד ספרתי מחיאת כף
 
סיכום
חידה:  כתבו בעזרת חומרי טבע את הפתרון לחידה הבאה
•  אני מספר תלת ספרתי
•  אני זוגי
•  אני נמצא במאה השלישית
•  ספרת היחידות שלי גדולה ב-2 מספרת העשרות
•  יש לי בדיוק 30 עשרות
מי אני?
 

לומדות מנסיון

(נכתב לאחר העברת השיעור)

הערות ודגשים: רצוי לתרגל בנייה של מספרים בבית הספרים  מחומרי טבע כשיעור מקדים.

המלצות הנוגעות להעברת השיעור שנית: מומלץ להשתמש בדפי איי 3 ובהם בית מספרים עם שמות החדרים: יחידות-עשרות-מאות עבור התלמידים המתקשים.

הערות של איילת ומיכל (עץ הרעיונות)

אפשר להכין את המשימות של בניית המספרים בפתקאות כאשר כל קבוצה מכינה משימה מפתק ולאחר שמסיימת מקבלת את הפתק הבא. זה מוריד את הצורך “לכרוז” את המשימה וגם את ה”סיימתי” שיכול להלחיץ את חלק מהתלמידים בכיתות מסויימות.

מה דעתך? כתב.י לנו כאן

%d בלוגרים אהבו את זה: