3-4 דקות- התבוננות בסביבה ותאור הסביבה בה אנו נמצאים. הגעה למליאה ומספר ילדים מתארים מה הם ראו בשטח.
המורה תחזק תאור של מוצרים שאפשר וניתן לאסוף.
המשימה הבאה- להתחלק לזוגות וכל זוג אוסף יחדיו 10 חפצים שונים.
גוף השיעור-יושבים במעגל ומחלקים את החפצים לפי סוגים.
(ניתן לעשות בקבוצות קטנות או במליאה לשיקול דעת המורה)
עכשיו שואלים את הילדים- דוגמה- יש לי 8 מקלות, מהן האפשרויות לחלק את המקלות באופן שווה?
הילדים יעלו אפשרויות שונות למשל 2*4, 2*4, 1*8, 8*1
וכאן במידה וילד יאמר 3,5, אז נסביר כאן את המשמעות שהכפל הינו חיבור חוזר, במידה וילד לא יציע זאת אנחנו ניזום שיחה על כך.
עכשיו נשלח את הילדים מהפריטים האחרים הקיימים שנאספו לחבר להם תרגילי כפל או חילוק עפ"י רמתם ועפ"י כמות החפצים הקיימת בשטח.